2013山大日记：图书馆 李修波-银河集团

　　今天的《文献检索》课上，我有点唐突地点名批评了课代表李佳阔，起因是我认为她没有认真阅读本次文献检索实习题的要求，问了题目中已经非常明确的问题。我不能确定，如果我以同样的方式批评另外一位同学，她会不会因此记恨我。但我几乎可以断定，李佳阔肯定不会这样。我甚至有点怀疑，李佳阔这个善良得有些木讷的孩子会不会真的去恨一些东西，或者只是对一些事情表示不满。

　　李佳阔是法学专业2013级的一名新生，同时她也是法学院四个班合上的《文献检索》课的课代表。她的这个课代表职位可谓得之不易。今年九月底，在《文献检索》刚刚开课招聘课代表的时候，她通过与多位竞选者的公开竞选，争取到了班里多数人的支持，才脱颖而出成为了班级的课代表。坦率地说，在参加差额选举的几个候选人中，我并没有看好李佳阔。我感觉这个孩子不够灵活，管理能力也一般。不过，从她最终获得了多数人的支持来看，这个孩子必有她的过人之处。

　　后来发生的一件事，特别改变了我对李佳阔的这一认知。当检索课上到第三周的时候，一些同学反映，坐在教室后排的同学听不清楚上课内容，并进一步影响了他们的实习成绩。原因是显而易见的：班里人数太多，教室太大，教室的麦克效果又不够好。我安排李佳阔去与教室管理科的工作人员协商，争取解决这个问题，例如配个效果较好的移动麦克等。下周再上课的时候，李佳阔来找我，告诉我教室不能配移动麦克。在我有些失望的时候，她却拿出了一套新的设备：一个耳麦，一个扩音器。她调好设备的音量和音频，耐心地教给我使用方法。我不敢相信的问她：“这是学校给咱班配的？”她好像一下子变得不好意思起来，非常小声地说：“是我自己的。”我一下子不安起来，好像极大地亏欠了这个孩子。

　　当然，李佳阔还是李佳阔，她既没有因此变得机动和灵活起来，也没有改变她一惯的“踏实”作风。我每次一到教室，首先看到的必然是她调好了音量和音频，放在讲台上的扩放设备。

　　对于李佳阔这样的学生，她愿意为了公共利益而无私付出，愿意为别人方便提供自己的私人物品，缺乏灵活却踏实认真，我怎么能因为她对课程内容的一点不理解，就缺乏耐心批评她呢？我对今天课上对李佳阔过于直接的“批评”心存不安，写下这些话算作对她的歉意。