2014山大日记：大学生心理学课学生 周浩-银河集团

　　今天晚上参加了大学生心理学的结课考试，心中五味陈杂。

　　回想起来，当初上第一次课的情景还历历在目。当一位满面笑容的中年女老师步履轻盈地走入教室，用洪亮却又不乏温柔的嗓音向我们介绍这门课时，我便被老师在讲话时的真诚所吸引。当真正开始这门课时，入耳的并不是我原先设想的关于心理学的空洞理论，而是老师在自己多年从教和对学生进行心理辅导的基础上，归纳出的经常发生在大学生身上的心理问题，而我恰恰存在很多类似的问题。老师的讲述没有华丽的言语，没有深奥的道理，有的是一个个用平实的话语组织起来的足以我让受益终身的小道理。正是这些看似简单的小道理引导我开始重新认识自己。

　　老师让我明白，人际交往和学习上的问题很多同学都会遇到，所以不要因此而否定自己，而应该积极主动地寻找解决这些问题的方法，并在此基础上提升自己，完善自己。老师帮助我学会认识自己并悦纳自己，每个人都有自己的闪光点，不要一味地将自己的缺点与别人的优点比，这不仅会使自己产生失落的情绪也会在极大程度上挫败自己的自信心。通过对具体现象和行为进行心理学上的分析，老师告诉我，很多时候我们喜欢以经验理解现下的事物，倾向于透过主观的眼睛理解客观的事物，这往往会影响我们对他人行为的正确判断，由此便极易产生误解，人际关系就会变得紧张。听老师的讲解，我有一种豁然开朗的感觉，认识到我和朋友之间的很多误会和紧张都是由这个原因引起的。当了解了人的这一思维特点后，我便按照老师给出的建议，要求自己尽量脱去主观的外衣，以客观的视角了解周围的人和事，我发现我的人际关系果然得到了改善。

　　还清楚地记得那次与老师的课后交谈。那晚，上完课已经不早了，但是我很想与老师交流一下学这门课的体会以及自己正悄悄发生的变化，所以便鼓起勇气走到讲台前，向老师说明了自己的心意，老师带着她特有的微笑，爽朗地说：“好啊！我很愿意听听。”于是我便和老师边走边谈，告诉她我现在已经大四了，感觉这门课选得有点晚，如果能早选两年就会早点顿悟，如果早点认识到自己的问题并积极解决，我的状态会比现在更好。老师点点头，笑眯眯地说道：“现在选也不晚，因为完善自己是一生的课题，能通过这门课重新认识自己便是最大的收获。”就在我还在纠结自己是否顿悟得太晚时，老师一句话点醒了我，让我明白了“活在当下，面向未来”这个道理。

　　这一整个学期的课听下来，我的收获大大超过了我在选这门课时的预期，就连最后的考试，也让我的收获大大超过了预期。最后一道试题是“用三十个积极词汇形容自己，并写出此刻的感受”，老师向我们解释说这是她送给我们的新年礼物，希望我们在新的一年以及在以后的人生中，不论顺境与逆境，都能时常记起自己有那么多优点，以此给自己加油打气。听到老师的解说我的眼睛竟然湿润了，为老师带给我的感动，为自己的成长，为这一整个学期收获的人生道理。

　　不想说“再见”是我此刻的心情，唯有通过这篇日记记录我的感触，表达我对老师诚挚的谢意。