2015山大日记：政管学院本科生 孙玉-银河集团

　　对于“批判思维”一词我早已不陌生，但没有深入思考过它的含义。

　　用英语来说，“critical thinking is a reasonable,reflective thinking that is aimed at deciding what to believe or what to do.”就是说要合理分析，多角度考虑，从而较好地解决问题。

　　课上，老师首先让我们分析当下的热点话题——对于柴静的穹顶之下及人们对她的评论的看法。老师补充了一些人们的评论，积极方面的评论无非是称赞柴静敢为人先，将雾霾问题推到舆论的风口浪尖，再度引起公众环保热潮。消极评论却五花八门，像西方阴谋论、价值观同化，再就是抨击柴静把自己的孩子做筹码吸引公众注意力，更多的是对于柴静私生活的评论，如开大排量豪车、移民美国、私生活混乱等等。接着就轮到我们分析出现这些与环保无关的消极评论的原因了。老师的要求是“multi-perspectives”。有几位同学的发言引起我的兴趣。a同学谈到，中国人倾向于批判成功的人，同情弱者，这和国民性格有关。b同学补充到，人们过于关注柴静的私生活，而且这也和中国人重视道德教化有关，人们评价一个人时总是从整体来看，总是希望成功者完美无缺，有时对道德的重视甚至超过对其贡献的重视。所以就算柴静的纪录片很成功，但她私生活混乱，人们还是倾向于认为她不正派。c同学的发言更有意思，他认为这些负面评论或许只是各大媒体的宣传策略，他们需要头条，而人们往往对负面消息感兴趣。

　　谈到这，老师又进行了总结，思考问题的角度往往受文化背景和价值观念束缚，当你读的东西越多，接触的人越广，你会惊讶地发现还可以这样看问题。见我们不解，老师抛出另一个问题“你们怎么看待美军干涉伊拉克的问题”，大家一致回答“it’s a bad thing!”老师笑着说，我曾经也是这么想的，“you see, the seed that education has sowed in you has grow into a big tree. you are thinking in the way what other people want you to think. ”老师说，她在和美国朋友聊到这话题时，那位朋友却认为美国这样做很对，因为美国强大，有影响力，故而有责任维护世界和平。这就是典型的美国思维。老师说听到这回答她也很震惊，有点颠覆她的价值观，但这件事也启示她要多角度看问题，尤其是和外国人交谈时，了解其文化背景价值观尤为重要。

　　另一个话题是“whether we should cancel english in the national entrance examination.”讨论还没有结束，下课铃声就响了，第一次觉得两节课的时间这么短。回去的路上脑子里还想着同学提出的问题,“we have to learn english as a course,because it has been compulsory since we were young.maybe we are better at japanese or french ,but we have no option.”批判性思维鼓励人从不同角度思考问题，或许在不断的思索中，在视角的不断开阔中，我们的人生可以有更多的选择。