2015山大日记：公卫学院本科生 赵倩玉-银河集团

　　这不过是个普通的日子，可是认真地过下来，体会又是那么多，不禁感叹生活是最好的的大学。　
　　一如既往，伴着早上六点半的闹钟从睡梦中惊醒，挣扎着迈向新的一天。第一节是公共卫生法学。刚知道要上这门课的时候我是极其懈怠的，在此之前从没接触过法律，在我理科生的脑海里有个根深蒂固的想法：所谓学法律，就是数十年如一日的背诵法律条文，然后剩下的就是唇枪舌剑啦。前来上课的杨平老师一开始没有讲卫生法，只是在黑板上写下：子女具有继承父母遗产的权力。杨老师说这是遗产继承中一个很简单的大法律条文，然后问大家眼中子女是怎样理解的。顿时，同学们七嘴八舌，什么亲生的私生的，领养的继养的……杨老师并没有评判大家的对与错，而是借助“小龙女是否有继承成龙财产的权利”这一案例从更为专业的法律角度给大家解释了这句看似简单之语背后的深层含义：婚生与非婚生，是否有抚养关系等，这下，我才意识到法律并不是我想象中的那样。
　　什么才是一个真正的好老师，众说纷纭。我认为是善于引导学生发问挑战权威并且帮助他们独立思考解决问题的老师，比如为我们讲解卫生微生物的姚苹老师。今天下午是一节实验课，去检验空气中的微生物。我们像往常一样听课，测试仪器，分组取样。在山大口腔医院取样回来后，老师为了提高同学们的动手技能就让大家在老师的监督下重新模拟一遍现场采样。轮到我们小组的时候，老师问了我们一个很简单的细节：我们给仪器设置标准空气流动速度和取样的时间是在装取样皿前，那么装上后，空气的流动速度势必会受到影响，你们是怎么处理的？这确实是一个问题，理论来讲添加培养皿后空气流速是要下降的那么就不是我们设定的标准值，但是如果在实验过程中进行改动的话时间上就不准确。我们围绕这个问题开始了讨论，最后我们小组的同学想到仪器的设计者进行取样时肯定也遇到了和我们同样的问题，那么他们制定的空气中所含微生物的标准也是有系统误差的，所以即使我们开始测量的时候空气流速的标准值得出的结果再去和标准比对时也是在误差允许范围之内的。老师看我们讨论了很长时间给她这样一个解释后，很高兴的说：“ok，你们说的有道理，实验可以继续”。听到老师的赞许，顿时心里松了一口气。老师是在以一种看似“找茬”的方式，让我们自己去探索去解决问题。姚老师是为数不多的非常幽默的女老师，单是这样她的课堂就很具有吸引力了，再加上她的循循善诱，在她的课上开小差真的很难，不学到一些东西也真的很难。
　　当变成了一个大三的学生，相信很少会有人再去上选修课了，可是我去了并不是没有修满学分，只是因为喜欢接触一些新鲜的事物。就像是上《大学文化与大学理念》的陈老师在课上说的，综合性大学的好处就是你不单单有机会学好自己的专业课，还有机会和其他专业的人学到不一样的思维方法，其他领域的老师也会带给你更为身后的人文素养，所以毕业的时候我不仅仅是一名医学生啊。在这堂课上，我保持着和大一大二时一样积极年轻的心态去听讲去思考，这样的自己真好。
                                  


【作者：公卫学院 2012级 赵倩玉　 来自单位：新闻中心总编室 责编：肖莹】