“微光·炬火”支教团成员 房鑫平-银河集团

蝉鸣拉长了夏日，小雨打湿了肩头，初到献县，我怀着对未知的好奇与忐忑，开启了这半个月的支教生活。此次支教之旅我主要的任务是担任班主任来管理学生秩序、进行每日课堂记录与作为授课老师来教授部分课程。

管理学生秩序并非想象中那般容易。面对一群活泼好动、性格迥异的孩子，我起初也有几分忐忑，但是课程的推进必须有良好的秩序来保障。于是，我在支教的前几天与同学们“约法三章”，强调了课堂上的基本原则。同时，每当我发现同学们有些走神的时候，我也会悄悄进行提醒，不过一经我提醒，同学们就会迅速调整，专心听讲。

在担任班主任管理秩序的过程中，我不仅仅是规则的维护者，更是与同学们互动交流的参与者。虽然我并没有像小组指导老师那样与同学们进行特别深入的接触，但是我与同学们日常的交流互动，如同细雨润物，悄无声息地拉近了我们的距离。通过与同学们的互动，我更加体会到每个学生都是独一无二的个体，他们有着各自的梦想、困惑与成长。在这个过程中，我珍惜与同学们共同度过的每一刻时光，并且深刻感悟到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的共鸣与心灵的触碰。

在每日的课堂记录中，我记录了每节课各位老师的表现与同学们的反映，细致入微地捕捉课堂上的每一个瞬间，无论是课堂上的热烈讨论，还是课后的温馨交流，都成为了我笔下生动的素材。通过精心撰写的文字，我将这些美好瞬间在团队公众号上逐一呈现，让更多人感受到支教活动的温暖与意义。

教授课程则是我与同学们心灵对话的桥梁。在课程的准备过程中，我精心策划每一堂课的内容。怎样才能让同学们听得更加清楚明白，是我一直在思考的问题。为求将每一堂课都呈现得尽善尽美，我在课程开始前自己进行了多次试讲，考虑到了语速、互动、时间等多方面内容，全力以赴地投入课程准备中。在“走近诗人”课堂上，我与同学们一起遨游诗歌的世界，走进诗人顾城构筑出的童话王国，共同寻找心灵的栖息地，让文学的种子在心田生根发芽。我们讨论作者的生平，探讨情感的细腻，同学们那充满想象力的解读，常常让我惊叹不已。在“探秘宇宙”课程中，我引领同学们穿梭于恒星、行星与黑洞的奥秘之间，用生动的语言和形象的比喻，让复杂的宇宙知识变得触手可及。孩子们对知识的渴望、对未来的憧憬，让我深刻感受到教育的力量与责任。我希望，这段经历能在他们心中种下探索宇宙的种子，激励他们不断前行，追求更高的梦想。

支教的时光，犹如夜空中最温柔的萤萤微光，虽微小却坚定。在献县这片土地上，我们以知识的光芒，点亮了孩子们心灵的灯塔。那些关于宇宙、科学、技术、文学和数学的探索，如同星辰般璀璨，在孩子们心中悄然生根发芽。微光渐聚，终成炬火，为他们前行的道路点亮光芒，也温暖了这片土地的未来。