山东大学赴牛津大学研修项目成员 常丽丽-银河集团

2024年8月24日，牛津大学“教学设计与实施（pdi）研修项目”顺利结束，参加此次项目的山东大学10名教师启程回国。

pdi研修项目为期2周，包含24场讲座和1次学生座谈，项目内容涉及高等教育体系的多个方面，既有中西方高等教育理念的碰撞与补充，也有高等教育教学方法的融合与升华。牛津大学的书院体系（college）和导师辅导制（tutorial）给学员们留下了深刻的印象。此外，与高等教育及人类未来密切相关的一些重要议题，也受到项目成员的广泛关注并引起热烈的讨论，这些议题主要包括ai与高等教育、高等教育多样态与包容性、批判性思考、课程设计方法、教育教学评估、高等教育与可持续发展、学生学业发展与支持、中西方高等教育比较等。

牛津大学的教学活动始于1096年，目前拥有43个书院，在读学生人数超过2.6万人，国际学生占比约40%。牛津大学不仅是英国的大学，也是一所享誉全球的世界性大学。牛津大学书院体系的形成历经900年的时间，极具特色并富有生命力的书院体系成就了牛津大学的全球声誉。tutorial是牛津大学本科教学的特色，也是其基本构成单元，通常由一位导师带领2~3位学生进行。通过tutorial，学生带着与学习或研究主题相关的短文或问题与导师进行交流讨论；导师就学生的学习内容及研究进展做出反馈与评价，经由与导师的讨论确定下次tutorial的内容。每次tutorial进行前，导师和学生都需要进行大量的准备工作。tutorial过程对导师和学生而言，都意味着高强度的工作，让学生不仅学会了如何就自己的论点进行调查研究、做支持性陈述，同时也掌握了提出论点、回答问题的基本方法。

本次研修项目中遇到的另一个高频词是ai。ai技术正在改变人类生活的各个方面，并深刻影响着我们的思想及行为。ai技术的蓬勃发展，为教育带来了巨大的机遇和挑战。一方面，ai技术为学生提供个性化学习资源和路径，使优质教育资源通过在线平台覆盖更广泛的地区；另一方面，ai技术的应用同时也带来了数据泄露、教育不平等等诸多需要警惕的问题。此外，如何让高等教育保持多样性和包容性，为残障学生、弱势群体等提供基本的学习和生活条件也是研修项目多个讲座涉及的内容，值得大家深入思考。

经过前期的认真准备，我们团队在研修项目的最后一天做了题为“teaching & learning for a splendid future”的学习汇报，详细介绍了山东大学的悠久历史、教学特色、培养体系、学生支持系统等。丰富的内容、巧妙的设计、良好的互动、精彩的视频，我们的汇报得到了项目导师dr.samantha-kaye johnston的充分肯定，也得到了国内兄弟院校各位同仁的高度评价。

回顾参与pdi项目的经历，感慨万千。出发前，来自学校不同校区、不同学院的10位老师都是陌生的，甚至叫不出彼此的名字。在牛津大学的这两周，我们住在同一所书院，一起生活、共同学习，大家就学习内容、工作方式、生活智慧等多方面进行了充分的交流，建立了深厚的友谊，成为和谐友爱的团体，正如团长袁学良教授经常说到的那句话“we are the team”。带着思考、载着收获，怀着一颗服务教学、培养学生的热切的心，回国的路程显得轻松而愉快，充满了温情和欢乐。

感谢人事部（人才工作办公室）、本科生院（教学促进与教师发展中心）、国际事务部等各部门通力合作，为我们提供了宝贵的学习交流机会。研修项目的结束不是终点而是新的起点，我们会把所学、所见、所闻、所思带回来、用起来，全面提升个人的教育水平和教学和能力，为山东大学的国际化战略贡献力量，为培养更多具有国际化视野的高层次人才贡献力量，为加快建设担当民族复兴大任的世界一流大学贡献力量。wearethe team,andwe willmakeit happen.