山东省菏泽市（定陶区）幼教系统和镇街村干部普通话培训助教 霍婧雯-银河集团

今天，我以助教的身份踏上了定陶普通话培训的讲台，这不仅仅是一个简单的角色转换，更是一次自我成长与挑战的开始。

午后的阳光透过窗户，洒在教室的每一个角落，给这个学习空间增添了几分温馨。作为助教，我站在讲台上一边讲解，一边用目光不时地扫过每一位学员的脸庞，捕捉着他们专注的神情和偶尔流露出的疑惑。

正当我讲解一个发音难点时，我注意到坐在教室靠后边的一位学员眉头紧锁，似乎对这个音节的发音感到十分困扰。于是我走到她身旁，尽量让自己的声音柔和而清晰：“您可以试试这样发音，先放松，让我们的舌尖抵住上齿背……”，我一边说着，一边示范着正确的发音方式，同时观察着她的反应。

起初，这位学员还有些紧张，但随着慢慢地引导，她逐渐放松下来，尝试着按照我说的方法发音。每一次尝试，我都能从她的眼神中看到一丝丝进步的光芒。终于，在一次尝试后，她露出了惊喜的笑容，声音里充满了自信：“老师，我好像找到感觉了！”那一刻，我的心里也充满了喜悦。

这样的互动场景在教室里不断上演。有的学员在发音上遇到困难，比如会把“zh、ch、sh ”发成“z、c、s”，我一遍遍示范和纠正；还有的学员在声调上拿不准，比如受到定陶方言的影响，一些老师会将普通话的阳平字读成降调，这种情况下我会引导他们通过模仿和练习来找到感觉。每当学员们取得一点进步时，笑容就会在他们脸上绽放，眼中也闪烁着光芒。

课间休息时，我与学员们围坐一圈，倾听他们的困惑和心得。他们的问题五花八门，有的关于发音技巧，有的关于语言习惯。我努力用自己所学和经验为他们解答，同时也从他们的反馈中汲取养分，不断优化自己的教学方法。这种双向的交流和学习，让我深刻感受到了教学相长的魅力。

在这个充满互动与交流的课堂上，我不仅是知识的传递者，更是学员们学习路上的同行者。我认真观察每位学员的发音习惯，纠正发音错误，并尝试用各种方法激发学员们的学习兴趣。每当看到学员们因为一个小小的进步而欢呼雀跃时，我深刻体会到了作为助教的成就感与满足感。同时，我也意识到，教学不仅仅是传授知识，更是传递信心和力量。

随着一天的教学工作接近尾声，我静下心来反思自己。作为一名助教，我意识到自己不仅需要具备扎实的专业知识，更需要拥有敏锐的观察力、良好的沟通能力以及不断学习的精神。今天的经历让我更加坚定了自己的教学信念，也让我看到了自己在未来成长道路上的无限可能。

夜幕降临，我满怀感激地记录下这一天的点点滴滴。我知道，这只是一个开始，未来的几天里，我将继续以助教的身份，在教学的道路上不断前行，与学员们共同成长。