小数苗科普活动参加者 申卜文-银河集团

今天下午，我踏进了历城区实验小学的大门，心中怀揣着对知识的传递与分享的热情，为四年级二班的同学们精心准备了一堂关于四色定理的科普盛宴。

刚迈入教室，我便被小朋友们如潮水般的热情紧紧包围。班干部们宛如一群小精灵，忙碌地穿梭在教室的各个角落，有的帮我擦拭黑板，有的协助我拷贝课件，还有的熟练地操作着电子黑板……这份纯真的帮助与热情，像一股暖流瞬间驱散了我最初的忐忑不安，让我对即将展开的课程充满了信心。

课程伊始，我巧妙地利用图形的着色问题作为引子，通过一系列趣味横生的染色小游戏，引领小朋友们一步步探索地图着色的奥秘。随着图形的逐渐复杂，小朋友们的好奇心与探索欲却愈发强烈，他们在纸上认真地写写画画，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开，仿佛在与一个个难题进行着智慧的较量。找到合理的染色方案时，他们都会迫不及待地与同桌分享，得到认可后更是争先恐后地举手，满怀自信地向全班同学展示自己的智慧火花。

当小朋友们对染色的规则有了初步的认识后，我缓缓揭开了四色定理的神秘面纱，向他们讲述了这个由格斯里在偶然间发现的奇妙现象。尽管格斯里曾尝试向当时的数学大家求证，却未能得到解答。四色猜想以其简洁明了的表述和深不可测的内涵，如同一颗璀璨的明珠，吸引了无数数学家前来探寻其真相。然而，历经岁月的洗礼，直到1976年，阿佩尔和哈肯才借助计算机的力量，终于为这一猜想画上了圆满的句号，这一壮举也成为了计算机辅助数学证明史上的经典传奇。小朋友们听得如痴如醉，一颗颗数学的种子在他们心中悄然萌芽。

转眼间，40分钟的课程如白驹过隙般匆匆结束，小朋友们意犹未尽，眼中闪烁着对下一次课程的期待。当我走出小学校园的那一刻，心中不禁涌起一丝淡淡的忧伤。不知不觉间，我已经站在了山大校园生活的尾声，能够有幸以一名山大学子的身份，为这些纯真的小朋友们播撒知识的种子，见证他们心中那一棵棵小数苗茁壮成长，是我莫大的荣幸与幸福。

回望这段时光，我仿佛看到了那些稚嫩的脸庞上洋溢着对知识的渴望，听到了他们心中对数学梦想的呼唤。而我，也在这份传递与分享中，找到了属于自己的价值与意义。