《数智时代文献学的传承与拓新》讲座聆听者 唐雯-银河集团

我怀着无比激动的心情走进熟悉的教室。与以往不同的是，今日我有幸能够聆听武汉大学信息管理学院李明杰教授的讲座。作为文献学领域的重要领军人物，李明杰老师著述宏富，慕名来听今天这场讲座的师生使得教室座无虚席。作为跨专业读研的学生，我对文献学的了解还仅停留在简单的基础概念层面，“数智时代文献学的传承与拓新”这场讲座确实让我受益匪浅。

“什么是文献学？”李老师用一个问题开启了他的分享，“以文献和文献发展规律为研究对象，以文献整理和利用为核心研究内容的一门学科”。掷地有声的话语让我瞬间对文献学产生敬意。随后，李老师简明扼要地为我们介绍了文献学的发展历史，从古代的校雠学到现代文献学与传统文献学的交融，在一字一句中李老师为我们描绘出文献学的历史长河。

“什么是范式？”李老师再次提问，“范式就是人们都遵从的规则”。通俗易懂的话语令我茅塞顿开，深奥难懂的词汇在李老师的解释下也变得简单起来。形成于西汉时期的校雠学范式受西方学术思想和信息技术的影响，最终变成被学者们所接受的prca（p：preservation & protection，实体的保存性整理；r：restoration，文本的复原性整理；c：classification，catalog & compilation，内容的次序性整理；a：annotation，语义的阐释性整理）。然而，随着信息技术的发展，数智时代来临，传统的整理范式已经无法满足学术需求，新的范式应运而生。在对传统范式进行传承并拓新的情况下，范式d（datamation，知识的数据化整理）出现在大众眼前。李老师详细为我们解释了新范式的先进之处，并向我们展示许多他们团队研发的数据库，让我们切实感受到数智时代文献整理思想的传承和创新。

李老师总结说，数智时代既存在传统的纸质文献整理，也存在数字化之后以数据驱动的文献整理。数智时代文献学的创新主要体现在三个方面：一是以数据为驱动，对文献原始文本、图像数据进行知识挖掘和加工，直接输出知识产品；二是将传统文献整理思想和方法数据化再现(模拟)；三是将传统文献整理成果数据化再利用，发掘其新的价值。

在聆听了这场讲座后，我的内心仿佛经历了一场跨越时空的旅行。数智时代是数据洪流与信息爆炸的时代，它赋予了我们前所未有的洞察力和创造力，让知识的获取与传播变得前所未有的便捷。然而，正如李老师在解答学生问题过程中强调的，我们要在数字化进程中融入人文思考，让技术为人类服务，让成果为人们所用，用技术的力量去解读历史、传承文化、促进交流，共同构建一个既高效又充满温情的社会。