“风起杯”山东大学专业知识应用暨特色支教课程大赛参赛选手 王一凡-银河集团

近日，山大时青社举办了支教相关的一系列活动，包括“风起杯”山东大学专业知识应用暨特色支教课程大赛、寒假支教纳新等。我决定参与其中的风起杯支教课程比赛，期望能为贫困地区的孩子们编制一份高质量的课程设计方案。

在确定课程主题时，我仔细考虑了自己目前的知识储备，猜想山区孩子们可能对什么感兴趣。突然，我想起自己初中的时候曾经很想学编程，但是却由于没有电脑、没有老师教学而无奈放弃。直到上了大学后，我才终于有机会学习c语言。我想，对于贫困地区的孩子来说，计算机相关的知识一定是很难接触的。所以，我选定了c语言程序设计作为课程主题。

为了能给孩子们全面系统地讲解c语言，我开始总结学过的基础知识。从数据类型、变量与常量，到运算符与表达式，再到控制语句乃至函数、数组、指针等，我努力将课本上深奥复杂的概念梳理总结，以期清晰明了地将知识点呈现给孩子们。

梳理完知识点，不成想我又在教学计划上犯了难。我并没有任何教学经验，也不会写教案。我选择了请教高中的师范生同学，然后在网上查阅大量资料，参考众多 c 语言课程教学实例。经过反复斟酌与修改，我的教学计划逐渐成型。我详细规划了要教授的课程内容，安排好了相应的课时和教学大纲，还预想了每一门课具体的教学方法。

教学计划初步完成后，我从其中选择了一节课制作课件。我把这节课的知识点成体系地列出来，自己写了示例代码，并挑选合适模板完成课件制作。为了提高孩子们的专注力，我还在课件中设置互动环节，加入了问答和练习题。

即使支教地区条件有限，像我小时候一样没有用于学习的电脑，但无论怎样，我都希望能有机会将这份课程设计方案应用于支教实践，哪怕用黑板、用纸笔学习，也要让贫困地区的孩子们能有机会学习c语言编程，了解计算机知识。我相信，外在的条件并不能阻挡孩子们对知识渴望与探索。我会尽我所能，为他们日后的成长开启一扇新的窗口。