大学生心理健康教育勤工助学课程助教 张铭心-银河集团

没有人能永远18岁，但总有人正值18岁。

今年是我在勤工助学岗位上工作的第三年，这学期也是我最后一次担任大学生心理健康教育助教。

申请勤工助学的初心是想要减轻父母的负担，我的父母都是乡村医生，他们在自己的岗位上勤勤恳恳地工作，支持我和妹妹读书。我一直知道父母不易，也希望能用自己的行动缓解他们的压力，就这样，班长转发的勤工助学通知引起了我的注意。

在做助教工作之前我也在其他岗位进行过勤工助学的工作，加入心理中心的勤工助学团队后，我发现助教的岗位和其他岗位略有不同。它是一项系统性与完整性兼具，非常需要耐心与细心的工作——助教和老师在上课前一周就要开始核对同学名单、建立课程群，在课程开始后需要定期提醒同学进行在线学习、整理学生作业，需要关注每一位同学的学习进度，还需要在课后统计学生的学习数据……说实话，一开始面对七八十人的班级时我真的感到无所适从，好在心理中心的老师总会耐心引导、细致解答助教的问题，帮助我快速成长。

从一开始的紧张慌乱，到如今熟悉课程要求以及智慧树软件的系统逻辑，我已经能够将工作安排得井井有条。经历过四学期的跟课，带过400余名同学的我已然将大学生心理健康教育助教的工作看作我生活中十分重要的一部分。每当有任课老师说：“和铭心一起工作让我很安心”，每当听到同学说：“我懂啦，谢谢助教学姐”时，我都能感受到莫大的满足。

大一时我也曾修读过大学生心理健康教育课程，做了助教后我最大的感受便是：人总是无法同时拥有青春和对青春的感受。但和年轻的大一新生在一起，总能让我想起自己那段青涩又美好的日子。心理剧的录制是大学生心理健康教育课程的一大亮点，也是我每年最期待的环节，每一届的学生都有自己看待爱情、家庭、师生、宿舍关系的有趣视角，每个班级、甚至小组都有自己的独特风格，但每一种都是18岁的少年们对青春最真实、最纯粹的注解。

在大心健助教的日子里，除了心灵上的治愈，我的待人接物、办公软件使用的能力也得到了很大的提升。做勤工助学不只是为了一时缓解经济压力之需，它给我带来的，是一生受用的成长。于是，我开始推荐周围的同学加入到学生心理健康教育与咨询中心这个温暖的大家庭，希望引导更多人推动这项意义重大的事业。从大一时作为学生参与到大学生心理健康教育的课堂，到以助教的身份和大一的同学在一起，帮助他们适应崭新的大学生活，我一步步实现着靠近光、追随光、散发光、传递光的愿景。

时光飞逝，我现已被免试推荐至山东大学国际教育学院继续攻读研究生，申请推免的过程中与老师的谈心缓解着我的焦虑，老师们站在讲台上的身影更激励着我继续前行。

或许，这才是勤工助学的最终意义。